连线北京·云访谈｜唐江澎：加强高中工程科技教育 培养大国卓越工程师

　　唐江澎 全国政协委员、江苏省锡山高中校长

　　根据需求及时增补教师编制，整治超级中学重振“县中”教育……唐江澎履职五年来一直为解决基础教育中的难题奔走不停。今年，他呼吁加强高中工程科技教育，构建工程引领人才贯通培养体系。

　　“近年来高校新工科建设是个热门话题，但基础教育领域的工程教育还没有引起应有的重视，缺少顶层整体设计和课程体系安排，还没有建立起与大学‘新工科’贯通的培养体系。”唐江澎说，统计发现，当前我国高校工程教育规模居世界第一，但工程师总体合格程度仍居全球后位。一方面，高校工程教育内容仍以传统工程领域为主，智能制造、空天深海等工程科技领域学科建设相对滞后；另一方面，普通高中学生整体没有接受过系统的工程技术、工程科技课程教育，缺少基本的工程兴趣、习惯和工程素养。

　　唐江澎在分析了我国高中的课程体系后发现，88个必修课学分里，真正的技术课程仅占7%，普通高中普遍缺少工程技术教育专业教学环境以及相关的设施设备。为此，他建议重视工程教育的育人价值，引导学生树立科技报国情怀。“工程教育是与国家经济社会发展直接相关的教育，在一个人心智走向成熟、发现自我、形成兴趣的高中阶段，将工程科技教育前移，对激发学生工程科技学习兴趣，提高创新能力和工程科技素养，树立实学兴业、实业报国的理想，都有重大意义。”

　　唐江澎提出，要在中国普通高中课程方案的框架内，探索建立高中工程教育课程的基本体系，研制课程标准，研究“理化生+工程”的工程教育课程方案及其课程体系，开发配套教材，形成可示范可推广的课程资源包。要创新“新工科”强基计划人才选拔方式，建立高中、高校卓越工程师和领军工程科技专家贯通培养的模式机制，在高中阶段发现、培育工程类拔尖创新人才，在高校课程学习中进行专门化培养。此外，他还建议推动工程教育课程实验，研制工程教育学习环境建设标准。确定“中国高中工程教育实验学校”，合作开展高中工程教育实践，探索工程人才培养新范式。“我希望学生能在‘做中学、学中悟、悟中创’，为成为未来的大国工匠和工程科技领域的领军人才奠定坚实基础。”唐江澎说。

　　（陈春贤）