南菁高中“教联体”绘就校家社协同育人新图景

打破教育边界 共育时代英才

南菁高中“教联体”绘就校家社协同育人新图景

　　□张国英

　　推动教育高质量发展，需要着力构建全域协同的育人生态。近日，江苏省南菁高级中学成立“教联体”并举办校家社协同育人研讨活动，以务实举措深耕校家社协同育人实践。南菁高中“教联体”建设是一次打破教育边界、推动融通赋能的制度创新。学校将协同育人从理念倡导转化为机制落地，通过多元主体联动凝聚强大育人合力，共画学生成长“同心圆”，让学校、家庭、社会成为共育时代英才的紧密“合伙人”。

　　●机制筑基：“一核六翼三维”织密协同育人网络

　　南菁高中成立“教联体”的核心目标是为学生成长搭建更广阔的实践舞台。在建设过程中，学校提出“一核六翼三维”协同架构，将其确立为“教联体”建设的核心框架，即以“立德树人”为核心内核，辐射馆校、医教、体教、家校、社教、警校六大协同方向，系统构建“全员、全程、全方位”的育人生态，架构设计紧扣育人本质，兼具系统性与实操性。

　　务实的架构离不开扎实的落地举措支撑。在“教联体”成立活动现场，司法、医疗、社区、企业、律所等领域的11家首批成员单位齐聚，学校校长与成员单位代表逐一签署合作协议。一纸协议，锁定的是各方共育英才的郑重承诺;一纸聘书，扛起的是校家社协同育人的共同责任。以契约形式明确各方职责边界与育人任务，为“教联体”常态化、规范化运行筑牢制度根基。

　　●精准赋能：多域联动奏响协同育人共鸣曲

　　协同育人的生命力，在于精准对接学生成长需求、精准发挥各方资源优势。南菁高中“教联体”的鲜明特色，是各成员单位立足自身职能定位，紧扣青少年成长的关键领域、关键节点精准发力，形成了“各有侧重、互补联动”的育人格局，让协同育人真正渗透到学生成长的方方面面，破解诸多育人痛点难点。

　　法治教育是青少年成长的必修课。江阴市人民检察院依托“教联体”平台，推动法治教育向系统化、场景化转型。

　　心理健康是学生成长的“隐形翅膀”。江阴市第三人民医院以医教协同为抓手，让专业医疗资源成为校园心理健康的“专职护航者”，开展常态化的心理筛查与预防教育，精准补齐学校心理健康教育“专业力量薄弱”的短板。

　　社区是学生成长的“第二课堂”，也是延伸育人半径的重要载体。城东街道蟠龙社区全面开放社区各类资源，推动社区从单纯的“生活空间”向多元的“育人基地”转型。

　　家校同频是协同育人的关键。借助“教联体”平台，家长从育人的“旁观者”真正转变为“参与者”，让家庭育人从“独行”变成了“同行”，家校之间的沟通壁垒被彻底打通，家校同频共振、同向发力的育人格局已然形成。

　　●示范引领：南菁样本绘就全域育人新蓝图

　　南菁高中“教联体”建设的示范价值，集中体现在三个“突破性转变”：一是育人空间从“校内闭环”转向“全域开放”，学校不再是单一的育人场所，社区、医院、企业等都成为育人阵地;二是育人主体从“单一主体”迈向“多元协同”，学校、家庭、社会各尽其责、各展所长，凝聚起同向同行的强大育人合力;三是育人实践从“理念倡导”落到“实践落地”，以制度为保障、以契约为抓手，让协同育人成为实实在在的育人行动。

　　南菁高中“教联体”的正式成立标志着学校在五育融合、全域育人的道路上迈出了关键一步。未来，南菁高中将持续细化工作举措、完善运行机制，不断挖掘和整合优质社会资源，为区域教育高质量发展注入更多活力，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多智慧与力量。(作者系江阴市责任督学)