梁溪区发布《教学指南》破解专职体育教师短缺难题

　　“大家准备好了吗？听我口令，预备，开始！”3月14日下午,无锡市连元街小学四（3）班的体育课上，英语老师朱静静正组织学生玩“跳跃夺宝”游戏，笑声在操场回荡。这堂由非专职体育教师上的体育课，是梁溪区推行“每天一节体育课”开展的新实践。落实“每天一节体育课”，面对专职体育教师短缺的难题，梁溪区动员各科教师跨界教学，并发布全市首个《梁溪区“4+1”“3+1+1”体育课堂教学指南——运动游戏及体能练习100例》（以下简称《教学指南》），为兼职教师上好体育课提供技术支持和规范，让体育课充满趣味。

　　各科老师“变身”体育导师

　　在朱静静的口令下，四（3）班学生组队、热身再分小组玩游戏，井然有序。只见学生被分成人数相等的5组,排成5路纵队，面向中间的圆圈。中间的圆圈处放了数十个沙包。听到口令后，每组第一位学生单脚跳到圆心处，再用双脚夹住一个沙包跳回起点，与第二位同学击掌后第二位同学再出发，以此循环看哪组取得的沙包更多。“让我看看，最后夺宝最多的队伍是哪一支？”朱静静在游戏结束后发出询问。“我们组拿了9个沙包，冠军是我们组！”一组学生边蹦跳着边迫不及待地分享战果。

　　非体育学科的老师上体育课能否胜任？“一开始我也担心自己‘外行’，但经过培训后信心大增。”朱静静介绍，学校的老师们此前就参与过跨学科教学，新学期每周额外承担一节体育课，老师们接受度比较高。“上任”前，她和同事们接受体育教研组的培训，内容涉及热身活动开展、把握运动负荷、运动安全预防以及应急处置方法等。此外，体育教研组会提前指导兼职教师备课，让他们上课更有底气。

　　“我的嗓门没有专职体育老师那么大，所以学生下楼活动前我会在教室内通过黑板画图等方法讲解清楚要求以及活动规则，效果很好。”朱静静分享自己的“教学秘籍”。她发现，兼职教师更擅长利用学科特长创新课堂，学生的反馈也印证了跨界课堂的魅力。“我们的体育课现在像闯关游戏一样，很好玩。”该班一名学生说。

　　连元街小学副校长周孝丽介绍，根据政策，小学低年级在原来每周4节体育课的基础上增加一节学校特色体育项目课，中高年级可通过上体能课和走班选项课实现“3+1+1”模式。全校80余个班级仅靠30多个专职体育教师难以覆盖，兼职教师的加入让每天一节体育课得以落实。“我们学生会自豪地介绍，他们的体育课是语文老师或者数学老师教的，特别有趣。”她笑道。

　　人人都是体育工作者

　　当天连元街小学四（3）班玩的 “跳跃夺宝”游戏，就出自《教学指南》。翻开《教学指南》可见，其中含有教学须知、安全与应急措施、身体素质与体能游戏、趣味游戏与比赛4个章节，详细介绍了体育课分几个阶段，如何热身，遇到擦伤、扭伤、拉伤甚至骨折等突发情况如何处理等。其中根据学生不同年龄段设计了100例运动游戏，分为速度、力量、灵敏、耐力、协调等多个类别，成为兼职教师的体育课“宝典”。无论是低年级的“贪吃蛇耐久跑”，还是高年级的“超越跑”，每个游戏都详细标注了规则、器材、场地、负荷建议、注意事项等细节。

　　编辑《教学指南》的是梁溪区体育学科高校支持教师专业发展项目组的核心成员。“安全与趣味是我们编辑的重点。”参与编辑的梁溪区教师发展中心研训员林宇表示，他们在前期调研中了解到，对兼职教师来说上体育课最大的难点在于安全组织活动开展，因此他们编辑内容时弱化了专业技术教学，强调通过游戏和比赛激发学生兴趣。“我们正在陆续制作、推出视频范例，让《教学指南》变得更加生动易懂，兼职教师们‘一看就会’，让全区‘人人都是体育工作者’成为现实。” 他说。

　　从梁溪区的实践可以看到，富有活力的体育课不仅在于专业师资，更在于教育工作者的智慧与热情。无锡市东林中学将《教学指南》与特色体育项目排球结合，每周举办全年级比赛。更多学校统筹安排每天两个大课间活动与每天一节体育课的活动，开发校本游戏等，将运动理念融入校园日常。连元街小学根据《教学指南》中的学段衔接游戏项目，推出“月度运动榜”，根据不同年级的趣味比赛，评选阳光班级、体育明星，让体育课与荣誉感挂钩，进一步调动师生上体育课、参与运动的积极性。“我们的目标是让每个学生找到喜欢的运动项目，让运动成为他们的终身习惯。”连元街小学体育教研组组长韩斌说。

　　梁溪区教育局体卫艺科负责人蒋晓来表示，《教学指南》将根据实践反馈持续更新，“体育是一种育人方式，我们期待破解难题的同时，让‘每天一节体育课’成为学生的身心健康成长、全面发展的助力。”（陈春贤）