“暑”来“寒”往边陲行

　　编者按：近日，无锡市第十一批援疆教师圆满完成在阿合奇县同心中学的对口援疆任务，载誉归来。在为期一年半的支教时光里他们倾心播撒爱与智慧的种子，用实际行动尽显无锡良师风范。自本期起，“良师”栏目邀请援疆教师讲述他们的育人故事。

　　2023年8月，正值盛夏酷暑，我从太湖之滨的无锡宜兴跨越千山万水，来到托什干河之畔的克州阿合奇县，开始为期一年半的援疆支教工作。此刻的阿合奇县正漫天飞雪，寒意逼人，我也结束了援疆任务，从高寒山区返回无锡。虽然只有短短的一年半时间，我心中却有千言万语在涌动。这段经历虽有辛苦付出，但更多的是幸福收获。在这里，我不仅是教师，也是学习者，努力融入当地生活，了解风俗习惯，与师生建立深厚友谊，深刻理解了“民族团结一家亲”的内涵。

　　我带着满腔热忱和对教育事业的无限热爱踏上援疆征程，来到阿合奇县同心中学。刚到新疆时，巍峨的雪山耸立云端，我深深震撼，远望西天山腹地，土黄色的山体，稀稀落落的村庄和斑驳的沙棘林，混合着戈壁荒漠，贯穿县境的托什干河把县城分出了老城和新城。这里独特的自然风光和民族文化深深吸引了我。

　　阿合奇县的孩子像孕育他们的天山一样朴实纯真、充满生机活力。接触这些孩子后，我便决心竭尽所能。当地孩子汉语水平参差不齐，认字却不一定能很好地理解句子意思，这就需要教师付出更多耐心和爱心。因此，我调整教学方法，尽量用孩子能理解的事物和现象解释物理原理，比如用透明水杯和筷子模拟光的折射现象、用三棱镜到室外重现色散现象、到操场上测量凸透镜的焦距等，提高了学生的兴趣和参与度，使实验教学从薄弱环节变为亮点，提升了学生动手能力和对物理原理的理解能力。我还经常利用休息时间自制教具，制作了光的反射和折射模型、照相机等教具。用情景教学方式带孩子做物理实验，学生专注度提高了，学习状态也变好了。

　　在疆期间，我与当地教师不断交流磨合。我发现他们重视德育教育，将民族文化中的优秀价值观融入日常教学，我则分享江苏教育注重学生创新思维和实践能力培养的理念，双方相互学习，共同探索适合当地学生的教育模式。教学过程中，我将无锡教育理念和方法带到新疆，同时从学生身上学到很多。我尝试将物理知识与生活结合，在学习声音的特性时，结合柯尔克孜族的乐器库姆孜讲解响度、音调和音色的知识，巧妙地激发学生兴趣，培养科学思维和实践能力，鼓励学生提问、自主探究。

　　除日常物理教学，我深知教研工作的重要性。我积极组织参与教研活动，与同心中学教师定期开展公开课、教学研讨和教学观摩，共同探讨教学方法、分享经验，感受到团队合作的力量。

　　作为援疆教师，我明白要为当地学校培养一支带不走的教师队伍。到岗后，我和援疆教师团队以学科为切入点，贯彻国家新课程标准要求，组织检查指导各科教研组长的教案，开设《光的反射》教学示范课，以“青蓝工程”师徒结对方式帮助当地教师掌握新教学模式。每次物理组教师上公开课，我都会积极指导磨课、深入评课，帮助他们成长，还鼓励当地教师参加各级说课比赛、实验创新比赛等，并悉心指导。

　　援疆工作画上了句号，但我对教育的热爱以及对边疆孩子的挂念永远不会停止。我把这段援疆经历视作无比珍贵的财富。在未来的教育生涯里，我将继续传承并发扬援疆精神。这一年半的援疆生活奉献与收获满满，我收获了学生喜爱、同事尊重和难忘的人生经历，看到自己的努力在学生身上开花结果，教育理念在阿合奇县生根发芽，为边疆孩子点亮希望之灯。这段援疆经历将永远铭刻在我心中，我将带着它继续在教育道路上前行，为更多学生播撒知识的种子。

　　（顾锦楼）