让AI成为课堂教学“合伙人”

　　“90%以上的标签为负面评价，虚伪、唯利是图和冷漠成为三大核心印象……”在江苏省天一中学关于《雷雨》的语文展示课上，AI根据班级学生对周朴园的初印象给出了具体分析，课堂由此开启。这是活动中AI赋能教学的场景之一。

　　10月24日，无锡市“我为良师”大课堂活动暨江苏省天一中学第21届全国“聚焦课堂”研讨活动举行。活动以“传承·智变·强师：AI时代教育家精神的实践探索”为主题，来自全国的教育工作者共同探索AI赋能教学全流程、推动“五育融合”高质量发展的新路径，绘就智慧教育时代的课堂新图景。

　　深耕课堂，AI赋能教学有多种形式

　　9门学科，同课异构，来自全国各地的老师用课堂“说话”，诠释AI赋能课堂教学的不同可能。

　　来自天一中学、浙江大学附属中学和山东省青岛第二中学的3名语文老师围绕戏剧单元分别开课。在《雷雨》一课中，AI成为学生的“思维伙伴”，陪伴学生细读文本。老师则用AI智能评价工具对学生的作业进行多维度反馈。此外，结合单元主题，执教老师还把语文和艺术融合，提升学生审美能力，激发创新思维。

　　针对不同学科的特点，执教老师把AI融入问题生成、多元评价、场景模拟等多个课堂环节，在场观摩的专家和一线教师深受启发。“无锡、常州和南京的3位老师的同台竞技给我带来许多灵感和收获。”江苏省特级教师、江苏省句容高级中学英语教师夏春来表示，他看到了天一中学教师优秀的专业素养，以及学生较高的语言和科学素养，“印象深刻的是，一名学生展示了一款助眠软件设计，虽然还不成熟，但颇具创意，值得鼓励。”

　　“聚焦课堂”研讨活动举办21年来，有近30个省市的4万名教师来到天一中学参与关于课堂教学的深度对话。“我们用开放的姿态展现学校课堂教学的真实样貌，欢迎来自全国的老师推门听课，共同探讨。”天一中学执行校长陆锋磊说。

　　值得关注的是，本次活动与无锡市“我为良师”大课堂联动，由华东师范大学普通高中教育研究所、无锡市教育科学研究院、无锡市教师发展学院、锡山区教师发展中心、江苏省天一中学联合主办，深度融合“我为良师”精神。

　　敢用、善用，让AI与教学深度融合

　　“大家可以尝试点亮面前的LED灯，观察它的闪烁情况。”在AI智能生态鱼缸STEM课程上，学生正在学习相关的硬件基础知识。该课程计划12课时，包含理论与实践。就在今年9月，AI智能生态鱼缸项目获得2025年世界职业院校技能大赛人工智能赛道（高中组）金牌。把刚刚获奖的项目转化为社团课之一面向学生开设，是师生主动拥抱AI的生动实践。在天一中学，类似的社团课还有不少。“我们希望学生在高中阶段能掌握更多AI工具的使用方法，提升AI素养，助力学生在未来发挥自己的创造力。”陆锋磊说。

　　AI时代，教师该教什么？学生该学什么？当天，南京市江北新城高级中学校长石鑫在讲座中剖析技术如何重塑课堂生态，激发教育新动能。中国人工智能学会青少年工作委员会讲座专家、教育部国培计划讲座专家夏小俊立足科学教育前沿，分享了面对AI时代的教学对策与青少年培养路径。

　　夏春来指出，生成式人工智能给教学带来了现行课程标准、英语教师信息素养和学生学习方式3个方面的挑战。他表示，教师应该具备让生成式人工智能为我所用的能力，并示范了AI与词汇复习、试题编制、试卷讲评、语法复习等多种教学活动有效结合的实践路径，“AI赋能教学要‘落地’，让广大一线教师听得懂、学得会、用得来，从而实现AI和教学的深度融合，增强师生的获得感。”

　　“我们通过教学竞赛、教师全员培训、资源建设、技术升级等多种形式，让人工智能逐步渗透到日常教学中。”无锡市教育科学研究院副院长张春华表示，无锡正不断推进与全国高校、科研院所等的合作，探索人工智能进课堂、促教学的新路径，推动“四精四有”教学改革，构建数智时代教学新体系，“期待广大教师敢于用AI，在一次次创新实践中寻找进阶路径，让AI成为助力教育教学的工具，提升基础教育质量。”

　　（杨涵）