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石榴树下,他们多维涵育儿童公共精神

2022

09/26

09:01

来源

江南晚报

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  “石榴树下,我们共学校友精神,共选身边榜样,共享丰收喜悦,乐群乐为,共情成长……”9月21日下午,江苏省无锡崇宁路实验小学的学生用原创诗朗诵《育童心榴花熠熠 养品格丹果累累》,迎接对江苏省第四批中小学生品格提升工程项目《和·理·责:学校公共生活的儿童品格习养实践》进行结项调研的多位专家。

  据悉,崇宁路小学于2017年2月启动《和·理·责:学校公共生活的儿童品格习养实践》项目研究,以“涵养公共精神,培育时代新人”为目标,依托关系优化、空间建设、课程涵育、实践浸润、评价激励五大行动,融合主动的“习”和精心的“养”,以此来实现“和、理、责”为核心的儿童公共精神的涵养,由此提升品格。

  像石榴籽那样紧紧抱在一起

  崇宁路小学结合校树石榴树的寓意形成了“像石榴籽那样紧紧抱在一起”的石榴文化。“近两年,因校园文化建设需要系统升级理念文化,我们在全校师生中通过广泛征集,召开教代会、少代会和理事会、家委会讨论,邀请专家论证,历时一年左右产生了新的办学理念、校训三风、校徽和吉祥物。”该校校长王铭波在结项汇报中介绍说。

  为了推进优化关系行动,学校还开展了“最美伙伴”“和儿童在一起”“家长同盟军”等方面的建设活动,师生家校携手,引领儿童过积极向上的校园生活。

  打造富有儿童味的公共空间

  近两年,全体师生充分参与到空间建设中。教师带着学生到学校旁边的“千年才巷 江南书厢”小娄巷历史文化街区去开展研学活动,于是有了时光隧道里的小娄巷文化景点和读书人故事。“榴园”是一个学生们十分喜爱的公共空间,这里曾举办过思政金课教研、“秦起中队”交接仪式、诗词大会等活动,还是该校小艺术家们举办画展的地方。近期榴园正在举行“七彩梦想秀”画展,四年级小画家曹书凝说:“我在画画中看到了自己的进步,希望大家能从我的画里分享我的快乐。”

  教室门口的每周一星,网络空间里如雨后春笋般冒出来的“小蜜蜂家的后花园”“雨后小笋芽”“小小彩虹桥”等班级公众号,都记录着学生们真实的成长故事。

  把品格习养融入各类课程中

  学校六楼有一个劳动实践基地“榴娃中草药实践园”,据共建单位临溪公益负责人李薇介绍:“实践园里种植了薄荷、紫苏等40余种常见中草药。我们会经常走进校园,教孩子们识百草,和他们一起参与种植收获等劳动,让中药传统文化更好地传承下去。”

  除了中草药实践园这样的综合课程,在课堂教学主阵地,教师们深度研究“公共精神引领下儿童深度参与的教学变革”,根据儿童公共生活的社会性、完整性、交往性、联合性等特征,建立了以广泛参与、平等交往、共同发展为特征的“泛·参与式”课堂生活新样态,使课堂成为精神的孕育场、思想的对话场、智慧的生发场和问题的挑战场。学校教师还从国家课程中围绕“和、理、责”三要素选择一些课时构成专题课程,开展教研,《好少年在行动》《我自豪,我是中国人》等精品课在市、区获奖。

  在“亲身经历”中涵养公共精神

  调研当天,新一期“榴娃说”发布会“寻访小娄名士 遇见美好品格”在学校的报告厅举行。“榴娃说”发布会是学生们展示的舞台,用于集中发布寻访成果。寻访活动按“一个中心、三种团队、五步环节、六大主题”系统推进,形成了我为学校代言、蚕猫文创、小娄巷文化寻、星辰守护联盟等一批项目。

  崇宁路小学的石榴娃伙伴节已连续举办三届,每年的采摘仪式上,学校会邀请优秀校友讲述读书明理、服务社会的故事,并将“石榴王”奖励给全校推选的优秀石榴娃。班级生活里公约共守、岗位共选、事务共商,学生生活里组织同建、项目同创,让儿童真正成为班级、学校管理的小主人。

  品格养成墙记录榴娃成长轨迹

  学校东校门墙壁上有一面记载光荣事迹的“榴娃品格养成墙”,各班经过全员努力,在日常行为规范,运动会、艺术节中取得的集体奖项,为学校作出特别贡献……就可以在“品格养成墙”上添一枚优胜奖牌。

  积极参加活动,在活动中有突出表现的学生,能获得以“和、理、责”的12个具体品格命名的榴娃奖章,贴在每学期的“榴娃品格养成卡”上。学校少先队队室旁的墙壁上布置了一棵石榴树,树上的每一个石榴果,记录着在各级活动中获得的荣誉和在公共生活中有突出表现的集体或个人,其中有新时代好少年、十佳小公民、优秀队干部,小志愿者、运动健将、科技达人等。 (徐婕妤)

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