在青山这间“教室” 培育“敏毅”少年

　　近日，无锡市育英实验小学的登山课又开课了，学校将大课间和体育课挪到了青山公园，让学生步入天然氧吧，与大自然亲密接触。该校的《向上吧！“敏毅”少年登山砺品行动》，2020年11月入选无锡市中小学生品格提升工程。通过一年多的实践，学校以“登山”为载体，融合体育、语文、数学、科学、道德与法治等学科，设计了“毅·行”“乐·登”“慧·进”“志·越”四阶逐层推进的内容体系。

　　以青山为教室，行山、研山、话山

　　育英实小以国家课程体育为抓手，将青山公园中的运动场域与体育内涵紧密融合。传统体育课模式往往对小胖墩们并不“友好”。移至青山公园的体育课，这打破了晨晨对体育课的认知。在天然氧吧中，晨晨从学习登山姿势开始走出第一步；在山间徒步一公里的耐力训练中，努力跟上步伐；山间“定向”运动中，他带领小组勇敢探索路线，获得团体第二名的好成绩。

　　在青山中展开的探索同样奇趣无穷。科学课上，学生辨识林间根茎叶，完成观察记录单，绘制了树叶百科小报。数学课上，孩子们自制日晷，在青山中测定时间，感受分秒长短，悟“一寸光阴一寸金”的道理。“箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。”师生驻足青山竹林边，共吟《昌谷北园新笋》。通过自主探究，学生们了解到：竹子前四年仅仅长了3厘米，从第五年开始，以每天30厘米的速度疯狂生长，仅用六周时间就长到15米。扎根土壤，厚积薄发，林间万物皆有自己的生长规则。

　　在山路上开辟成长的“进阶路线”

　　在“登山砺品”项目活动中，红领巾学习小队开展“寻先辈足迹，访大美家乡”研学活动，饱览家乡山脉人文。“生存计”野外大挑战，提高了学生自我管理、团队协作能力。

　　仪式是教育的重要载体。为赋予“四大仪式”进阶般体验，学校在青山山路开辟了“成长进阶路线”，记录每一个人生站点。入学仪式，亲子携手同登青山。大手拉小手，迈过一个个台阶，努力向上走。有一年级的学生登山后说：“妈妈拉着我的手，一步步往上走，台阶好多，走得好累，但是我和伙伴们咬牙坚持着，最后成功了。山上的大草坪太美啦！”

　　入队仪式，青山上响起嘹亮的队歌；成长仪式，学生们在青山上感恩父母、感恩老师；毕业仪式，孩子们目标明确，步伐矫健，在攀登中不断挑战自我。育英实小副校长沈芳表示：“在一次次登有形之山的同时，孩子们的内心也在翻越成长路上一座座无形之山。”

　　支持学生

　　寻找“更精彩的自己”

　　育英实小立足于办学理念与现实条件，统整了丰富的山林资源和人文资源，积极创设校外空间，建立锡山、雪浪山、吼山、 嶂山自然实践基地，西安桥山、骊山历史游学基地，延安杨家岭、宝塔山红色游学基地；精心设置校内学习空间，布置登山故事墙。

　　为落实立德树人为根本任务，学校着眼于学生品格提升的实际需求，构建了由国家课程、项目活动组成的“双元一体”的全科德育体系，充分挖掘语文、数学、英语、科学、体育、美术等学科中的德育元素，丰富德育载体；优化项目活动的系统架构，梳理了红领巾登高赛“我勇，我毅，我接力”等六项“关键事件”，引导学生在实践体验中涵养品格。

　　学校还提炼出登山旅程中的品格培养目标，细分为勇敢坚毅、勇于探索、热爱家乡、积极向上、遵守规则、学会生存、脚踏实地、志存高远八个子目标，定制“八章一证”。建立成长积分制，累积积分兑换相应勋章，集齐八枚勋章的学生可以兑换“小小登山家”证书。

　　沈芳告诉记者，未来学校还将继续创新活动方式，组织“登山日记小作家”“登山故事宣讲会”“身边的小登山家”等多种活动，推进项目发展，支持学生在过程中找寻“更精彩的自己”。 （徐婕妤）